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2012年国培计划学员—江苏省泰州中学宋健

2012-09-05 14:03 中小学教育网联盟网
宋健
简介

宋健,男,中学高级教师,毕业于苏州大学数学教育专业,曾荣获全国教育科研优秀教师,泰州市教育系统优秀共产党员,泰州市数学学科基地专家组成员,泰州市朱占奎“中学数学”名师工作室成员,校学科带头人等称号。

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圆锥曲线的统一定义

《圆锥曲线的统一定义》是选修2-1(苏教版)2.5节的内容。教材对本章总体设计思路是“总—分—总”,即先从整体上认识圆锥曲线的概念,了解椭圆、双曲线和抛物线的内在关系,再运用方程思想分别研究椭圆、双曲线和抛物线的几何性质,进而通过统一定义从总体上进一步认识三种圆锥曲线的关系。最后在学生对直线、圆及圆锥曲线的感性认识的基础上建立曲线方程的概念,并用方程观点认识和研究曲线交点等问题。......

我的专业成长最深刻的体验

从我九八年到省泰中工作以来,十四年的教学生涯,让自己从一个初出茅庐的青年教师成长为一名学生喜欢、家长信任、同事欣赏、社会称赞的好教师,这里边既有领导的关心、同事的帮助,也有自己的努力。下面,简单总结自己专业成长的一些体会。......

跳动的笔与飞旋的课本

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利用“为了学习的评价”促进学生概念理解水平的发展

摘要:本文首先介绍“为了学习的评价”的涵义及笔者对“为了学习的评价”的几点认识:“为了学习的评价”以“促进学生的发展”为核心;以“了解学生的实际”为起点;以“清晰、可行的学习目标”为前进方向;要求给予学生及时、有效的反馈;鼓励学生不断“自我评价、同伴评价”。随后介绍了笔者利用“为了学习的评价”促进学生的发展在函数概念理解水平的评价上的实践。结果表明,“为了学习的评价”能有效的促进学生的发展……

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