2011年国培计划学员—刘天云
来源: 中小学教育联盟网 2011-11-05 14:14:07
课题：等差数列
1.教学设计贴近学生生活，符合学生认知结构，朴实实用. 2.突出重点和难点，两类结构清晰，课容量大，训练有层次，以基础知识为主的知识内容结构趋于傻瓜化；以基本技能为主的解题方法达到程序化. 3.达成目标成功，通过对题目变式，学生反复演练，使学生不但掌握了知识和方法还激发了对问题的探索欲望和兴趣，提高了学生发现和解决问题的能力，打开学生的视野之窗。
北师大高级研修体会
2011年8月14日，我有幸赴北京师范大学参加了“全国骨干教师高级研修班”的学习，期间聆听了8位专家、教授的10场讲座，与教育名家进行了现场交流与互动。这次培训，让我更新了学校教育教学和管理理念，理解了老师应具备的理论素养和能力素质……
教育教学工作案例二则
“信任会成为一种约束。宁可让学生欺骗我，也不可以错怪一个无辜学生。同时也绝不能轻易被任何一个学生欺骗。因为老师不仅仅善良，而且要有智慧。”这是我常挂在嘴边的一句话，让自己和老师们共勉……
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