2012年国培计划学员—内蒙古喀喇沁旗锦山中学屈丽晓
来源: 中小学教育联盟网 2012-11-01 10:35:49
某班受到教师范例教学的启发，利用废旧物品设计一个多层多功能储物盒的方案。在老师的指导下，他们首先按设计方案进行了分工合作安排。首先小组用民主的方法推选了生产组长，有生产组长主持讨论了制作储物盒的流程，分为收集材料、处理材料、进行成品组装三个阶段，再在小组成员自愿结合的基础上，由生产组长进行分工……
2010年参加了赤峰市教育培训，培训老师是北大附中李冬梅主任。通过那一次的培训，才对自己和所教的学科有个清醒的认识。技术学科在学校中的定位是边缘学科，但是于自己来说，边缘不边缘是由自己来决定的。首先，我自己要在思想上重视自己，把自己的技术学科放在心中的“一线”，更多的思考如何的把这门学科教好，而不是被一些“边缘”情绪所感染，把更多的时间浪费在所谓的“想法”中。有了坚定的信念，就有有踏实的行动，坚持不懈地努力研究。在这个边远的旗县高中……
2010年，有个叫陈弘旭的男孩子来报名参加技术兴趣小组，我问他对技术感兴趣吗？他说感兴趣，平时就喜欢拆一些东西，然后再组装上，很有意思，还可以放松放松。他在兴趣小组里与班级同学合作用废品设计了一个多功能班级储物架，可以把衣服，水杯，书包等有条理存放的一个简易橱子，不但如此……
通用技术教学在培养学生创新综合实践能力中的作用
【摘要】：创新综合实践能力是当代学生必须具备的素质，能力的提高必须有具体的实践经历，通用技术学科正好为了满足学生的发展而开设的。在当前的高考模式下，文化课是学生的生活主流，通用技术课能给学生提供实践和客观条件，在综合实践中进行创新能力的培养，这也是这门课程的主要任务。创新综合实践能力的培养要有策略，讲究过程研究，知识的生成，在通用技术教学中，要注意加强引导，让学生主动去实践、去创新，提高学生的技术素养是通用技术教学中的主旋律……
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