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2011年国培计划学员—孙光军

2011-11-08 10:15 中小学教育联盟网
简介

孙光军,男,毕业于西北师范大学数学系,曾连续三年被甘肃省数学会、中国数学会授予“数学奥林匹克优秀教练员”称号,甘肃省中小学骨干教师。

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离散型随机变量的期望

过程与方法:把知识和方法通过例题形式来呈现,通过题目演变使学生体验知识产生的过程,从而掌握离散型随机变量的期望的常用求法,提高观察归纳、合情推理、分析和解决问题的能力......

我的专业成长的体验

1992年6月,大学毕业的我来到甘肃省最知名的中学——兰州一中,一直担任高中数学教学,2003年开始担任学生处主任。十几年来,我教书育人,工作认真努力,得到了学生、家长和领导的肯定。回顾自己的专业成长,有成功的喜悦,也有失败的教训,在此谈谈自己的体验。1.阅读书籍,向大师学习。教师的专业成长需要理论的提高,没有理论支撑的实践是盲目的实践。因此,教师可以根据自身的需要,选学一些教育理论经典书籍,特别需要经常读一些大师作品,通过读书加深自身底蕴,提高自身学养......

张煜的故事——我的“学困生”转化手记

张煜是今年高二文理分科时,分到我班的一个男生。高一时就因抽烟、旷课,破坏公物等原因背了个留校查看处分。开学第一天,外班来的学生大都有些局促,可这个张煜张扬的从教室门外摇晃进来,瞥了我一眼,就找了个座位趴着睡觉去了。这么个刺头以后可真不好管理!就连我们班的一个学生都跑来对我说:“孙老师,您这学期要辛苦了。”......

巧配和差式解题

摘 要:我们知道,A+B与A-B互为和差形式,也称为互为对偶式,它是现实世界中的对称在数学中的具体体现,也是数学美的体现,它在解题中有着广泛的应用,下面举例说明构造和差对偶式解题。一、整体配对。从整个式子来看,A+B与A-B互为和差对偶式,知道其中之一可以设出另一个,然后通过一定的运算,就可使问题得到解决 ......

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