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如何进行有效的课堂活动设计

来源: 教育社区 　　2013-01-17 13:58:51

一、设计课堂教学活动应遵循的原则

教学活动的设计应始终围绕学生展开，充分考虑学生的需求。（1）面向全体学生，为全体学生的可持续发展构建平台，使学生真正成为学习的主体。（2）创设真实的语言环境——根据活动内容的特点设计情景化、角色化的活动形式，使学生真切、自然、轻松地实践语言活动。（3）有较强的可操作性——活动的设计应充分考虑学生的实际知识水平和语言能力，难度适中；合理安排活动时间、任务分配；指令简练、清晰，以保活动的顺利完成。（4）全面考虑学生的年龄、知识和时代特点，使活动具备趣味性、多样性，以激发学生的学习兴趣，调动学生参与活动的积性。（5）以培养学生的综合语言运用能力为目标，灵活地、创造性地使用教材，将活动和语言实践结合起来，在有限的时间内达到至优的教学效果。

二、在巧妙设计的活动中看有效互动

成功设计的课堂活动可分为以下几类：

1. 合作型的活动 合作与交流的学习方式，这种合作型的活动方式既培养了学生的合作意识，又激活了学生已有的生活经验，锻炼了学生的语言技能，能够达到较好的教学效果。

在合作学习过程中教师要创造良好的合作学习气氛，用各种适当的方式给学生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，把学生当作朋友和知己，多一些理解、鼓励、宽容，当学生回答不出问题或交际出现障碍时，教师应采取宽容态度，可以说：“It doesn't matter. Try it again.” “No hurry. Take your time.” “You must be OK next time.”等，帮助学生树立信心，勇于挑战， 这样学生的思维就会更加活跃，探索热情就会更高涨，合作的欲望就会更强，课堂就会更加生气勃勃。适时适当的激励，可以收到事半功倍的效果。

2．情景化的活动 情景是交流活动的基础。因此，教师在设计活动时要尽量创设真实的语言情景，让学生易于融入活动，有事可做，有话可说。

3. 趣味化的活动 活动只有激起了学生的兴趣，才能使学生积主动地参与，思索，创新。所以，课堂活动应力求趣味性。

4. 生活化的活动 “教育即生活”，意味着教育应保持生活的素材、样态，弥漫着生活的气息，彰显着生活的色彩。让学生在一个简约的、生活化的课堂中，学到直观的、有真实感的知识。

综观上述种种活动，都体现了师生之间，生生之间良好的互动。这种有效的互动式教学，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识，创新意识及动手能力，教会了学生怎样获取知识并运用知识，实现了教学效益的至优化，更验证了教师设计活动的成功。

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