2012年国培计划学员—山东省沂南县卧龙学校东校区邵明华
简介
邵明华，男，汉，近年来多次被评为县级教师、备课组长和班主任等荣誉称号，2004年和2008年两次获临沂市教学奖，2005、2009、2011、2012年四次获沂南县教学，2009年获县讲课比赛一等奖，2010年以来多次被评为全国作文比赛辅导教师特等奖。
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邵明华，男，汉，近年来多次被评为县级教师、备课组长和班主任等荣誉称号，2004年和2008年两次获临沂市教学奖，2005、2009、2011、2012年四次获沂南县教学，2009年获县讲课比赛一等奖，2010年以来多次被评为全国作文比赛辅导教师特等奖。
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以读促写，以写带读
前苏联数学教育家奥加涅相在《中学数学教学法》中指出：“必须重视很多习题潜在着进一步扩展其数学功能、发展功能和教育功能的可能性，……。”在数学教学中，如何开发习题的价值？如何引导学生寻求习题的内在变化规律及其之间的联系，准确把握习题的特征，拓展学生的思维视野，探究问题的结构组成，引导学生进行类比、联想、发散、深化和升华，恰当地拓展和延伸，达到举一反三、触类旁通的效果，发挥好习题的潜在功能？笔者根据平时的教学实践，结合新课标，浅谈在数学习题教学中的“四多”做法……
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