刘彭芝

在学校中，校长是关键，是第一责任人，是学校建设与发展的灵魂。一所学校，无论其规模大小，校长都肩负着比教师更多的责任，因而也必然地承负更高的素质要求。十几年来，我想得至多的一个问题是怎样当好中学校长，我所做的一切也都是围绕着“努力使自己成为一名合格的中学校长”展开的。

进入新时期，一名好校长必须具备科学精神、法治精神、人文精神和改革精神。如果说学校是一座大厦的话，那么科学精神、法治精神、人文精神、改革精神就是四根立柱。

第一，具备科学精神，就是善于发现规律，按规律办事。掌握了规律，就掌握了真理；掌握了真理，才会有说服力和感召力，才会有无穷的智慧和力量。具体到校长，具备科学精神，就是要按教育规律办事，按人才成长规律办事，按青少年身心发展规律办事，按管理工作规律办事。具备科学精神，把握科学规律，我们就能像习近平总书记要求的那样，胸怀大局，着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为。也只有这样，我们才能站得高，看得远，想得深，干得准，当好校长，有所作为。

第二，具备法治精神，就是要坚持依法治校。现代社会是法治社会，法治精神是现代文明的基石。一个好校长，必须也必然是依法治校的校长。法治是个框架，在这个框架中做事，不会出格。法治是个轨道，在这个轨道上做事，不会跑偏。法治更是理念和方法，应该体现在办学办校的各方面和全过程。校长至重要、至基础的工作就是用法治精神制订学校章程和各项制度，用章程和制度治理学校，才能趋利避害，逢凶化吉，事半功倍，无往而不胜。

第三，具备人文精神，就是要有人文情怀。科学精神和法治精神让人有真理的力量，人文精神让人有人格的魅力。一个的校长，应该是把真理的力量和人格的魅力结合起来的校长。人文精神的核心是以人为本。办一所学校，第一要避免的就是见物不见人、见事不见人。我们要从物中解放出来，从事中解脱出来，直奔人的主题，把人立起来。教师是学校的主体，学生是教育教学的中心。学校的人，教师是一撇，学生是一捺。一所学校的人立起来了，好校长自然会诞生。

第四，具备改革精神，就是要有探索精神、创新精神。三十多年来，我们创造了中国奇迹、中国经验、中国模式，讲出了中国好故事，传递了中国好声音，至根本的原因就在于坚持改革开放。国家如此，学校也不例外。这些年，凡是进步快的学校，都是改革搞得好的学校；凡是社会认可的好校长，都是具有改革精神和改革能力的校长。抓改革就是抓发展，谋创新就是谋未来。当前我们的教育工作的确还面临诸多问题，但这些问题都是改革中的问题，都是发展中的问题。改革中的问题只能通过全面深化改革来解决，发展中的问题只能通过加快发展来解决。一个好校长必须是一个改革者。没有改革思维，没有改革精神，没有改革能力，肯定没有前途。

科学精神和法治精神让我们的工作有精度；改革精神让我们的工作有力度；而人文精神让我们的工作有温度。有精度，有力度，有温度，我们的工作才是既有成效又有愉悦感的。我愿与大家在有精度、有力度、有温度这三个“度”上共勉！

（刘彭芝：创新人才教育研究会会长，人大附中联合学校总校校长。此文系刘彭芝校长在名校长领航班人大附中培养基地第一次集中培训上的讲话。）