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第四期《校长访谈》邱成国校长:心系教育 志在边疆

来源: 中小学教育联盟网   2020-06-12 14:54:09

6月10日,第四期《联盟平台|校长访谈》顺利开播,这一期我们邀请到了新疆兵团第二师华山中学的邱成国校长,接下来就让我们一同走进这位名校长的教育人生,倾听他扎根边疆的真情感悟!

新疆兵团第二师华山中学作为建设兵团的一所重点中学,目前已发展为12年一贯制的省级示范学校,建有义务部和高中部两个校区,在校师生7000余人。它继承了兵团人特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神,以“才丰似华,德厚如山”的校训彰显立德树人的根本追求,以“成就教师,发展学生”的办学理念和“崇尚学术,强化服务”的管理主张诠释以人为本的思想。“玩在华山”素质教育模式顺应天性、涵养德性、发展个性,真正把学校建成学生快乐成长的乐园,教师幸福工作的家园,社会声誉节节攀升,品牌效益日渐凸显。华山中学能取得今天的成绩,自然离不开邱校长和全体师生的全力投入,同时,中小学教育联盟网以及人大附中也是其不断向前发展的重要支撑。

结缘联盟网,庆幸遇贵人

新疆兵团第二师华山中学作为联盟课题39所学校之一,目前承担着十分重要的角色分工,而邱校长当初能结缘联盟网还源于一个人的引荐。

从1997年起,邱校长就开始了解人大附中的管理模式和历史沿革。2001年4月份,在人大附中的亲身体验更令他印象深刻。2009年10月份,与刘彭芝校长(以下简称刘校长)在人大附中的正式会面掀开了华山中学发展史上新的一页,通过建设和使用双卓基地,华山中学有了更多可以利用的教育资源,学校的发展也由此迈入了新时期。邱校长在访谈时激动地说到:“我记得回家后我还特意写了一篇日记,记录下这一难忘的经历。我就感觉像是遇到了贵人一样,她不仅是刘校长,更是刘老师,是我的引路人,带我走得更高,看得更远。”谈及与刘校长的相识,早在1997年,邱校长便已开始了解她的事迹,当初只是听闻外界关于她的故事,在2008年广州召开的一次高中学术会议上总算见到了她本人,但当时却不敢与她打招呼和合影,直到2009年去人大附中参观才算真正相识,而在此之前邱校长也为此做足了功课,比如通过拜读她出的书《人生为一大事来》去真切地感受她,了解她的为人,了解她的性格,因而这次人大附之行很顺利,也很愉快,然后我便顺利成为了刘校长的学生了,邱校长笑着说道。

学校同发展,资源齐共享

刚开始加入联盟网的华山中学,希望能够从人大附中获取到先进的教育理念以及课程资源,以此解决暂时教育发展受限的问题。而通过将本校的课程通过一定的技术手段分享到联盟网,也给了边疆老师们发展的平台和机会。邱校长打趣地说道:“我觉得联盟网和华山中学之间不是强强联手,而是强弱帮扶,联盟网在带着我们走,把我们提起来了。”对于带来的实质性作用,邱校长谈到:“一方面是在教育技术手段上与人大附中的学习和对接,另一方面则是教师之间的互相学习,通过校长论坛的方式搭建交流的平台。此外,更重要的是,联盟网兼容并包的用人机制以及管理运行模式对于华山中学也有很大启发,华山中学也在向其学习并靠拢。”

新的教育理念和信息技术的引进和运用,对于华山中学的老师们的确存在着一定难度,但他们也早有尝试,譬如会在学校定期组织优秀课程评比、录课报送省里评比,正因为有这样的实践基础在,所以老师们还是比较乐于接受的。联盟网作为一个互利共赢的非营利性平台,不仅可以分享,同时也能收获,通过国家资金的扶持,也在最大程度上激励了边疆地区偏远学校的老师们生产优质课程,提升教学水平。

华山中学从2005年开始就全面推广华山经验,帮扶落后学校。借助全国名校长领航班的国家政策扶持,校长工作室应运而生。这是让校长们互相交流和借鉴的平台,这是一个互相成长和学习的过程。“我们希望在人大附中的双卓基地学习,在新疆践行人大附中的家国情怀,把华山中学办成新疆的人大附中。”邱校长如是说。但是由于新疆的教育和内地存在着一定的差异,加之新疆地域辽阔,南北疆学校彼此间隔疏远,也在无形中造成了教育资源分布上的不均衡,加深了学校帮扶的难度。基于此,通过网校平台给南疆地区落后的学校推送和分享学习资源,让好的学校带动落后的学校,让好的变得更好,让落后的变成先进,便成为切实可行的路径。“教育的均衡发展绝不是教育的平均发展,也不是消峰填谷。”这句话已然成为邱校长的教育理念和实践逻辑。

面对此次疫情,华山中学以疫情防控为中心开展了各类综合实践,结合每一个学科来教学与疫情相关的问题。如让美术老师画冠状病毒;让历史老师讲人类历史上出现过的大灾难;让地理老师讲地球的环保问题等等。邱校长说道:“疫情的爆发让我们进一步认识到了线上教学以及信息化时代的到来,人工智能技术对于未来学校发展的深远影响,而在后疫情时代,思考如何用信息化推动教育的深化和改革,这是未来教育发展必须直面的课题。”

师生心连心,共建好学校

“一个好学校首先应该解决的是孩子们的基本素养问题,正所谓‘为党育人,为国育才’,我们应该做到德智体美劳五育并举。”此外,从实际操作层面来看,邱校长认为中学是一个学生三观形成的重要时期,也是启蒙期,而进行适时的引导和教育是非常有必要的。除此之外,学校要做的不只是管理好学校内部,而应该反哺社会,引领社会向前发展。正所谓“开门办学校,小手拉大手”,学校的价值理念应该要高于社会的普遍价值。正如总书记所说的要重视家风、家孝、家训,学校也要重视对于社会和家长的影响,通过学校师生的共同努力使得周围的社会环境变得更加美好,这可能是一所中学应该承担的社会责任,也是华山中学近些年工作的着力点。

谈及未来的学校,邱校长提到了当地人民希望把华山中学这种优质的教育资源复制出来,未来兴建两所九年一贯制学校,各年级学生组合在一起学习和生活。邱校长认为,未来的学校应该是孩子们的秀场,教育理念应从生产线式的工业化教学到满足个性化的需求转变,在基础课程之外,增设符合自身兴趣的选修课程。未来的学校,学和教的方式也会发生变化,老师和学生应是一种民主而平等的对话,正如那句名言所说的那样,“我爱我师,但我更爱真理。”

致力在边疆,传承兵团魂

这是一所独具特色的学校,这是一种兵团精神的传承。“热爱祖国,无私奉献,艰苦奋斗,开拓进取”已经融入边疆教育者的血脉,成为一种矢志不渝的信仰。“传承兵团精神,一方面是要维护祖国的统一、边疆的稳定,另一方面则需要建设和发展边疆。如今,时代的发展使得大后方变成桥头堡,一带一路的建设也会让新疆的明天更美好,所以教育将更有意义,而兵团精神也被赋予了新的时代内涵,所以我们也希望能为社会的稳定和长治久安做出我们新疆人应有的贡献,而教育理应担负起这一历史使命和责任。”邱校长语气坚定地说道。

砥砺名校长,寄语后来人

正所谓“谓穷则独善其身,达则兼济天下”,一个校长在做到一定程度的时候就得考虑到国家的发展和民族的未来。当被问到一个名校长的责任是什么?邱校长坚定地说道:“尽其力让我们周边的环境因我们变得更加美好,因教育让这个国家变得更加美好、更加有希望,这是一个名校长的应有之责。”

“不断学习,终身学习,先做学生,再做先生。”学习包括很多方面,邱校长认为,作为校长要做到识大势、做大师、做大事。我们首先应向生活学习,同时可以订阅一些付费内容,浏览一些常规的报刊杂志来增加自己的知识面,时常保有谦卑的姿态和空悲的心态,方能对于事物理解得更透彻,也会找到问题解决的办法。“不忘初心,牢记使命”也应该成为教育工作者的座右铭。我们需要明白教育是什么,为什么,干什么?邱校长一直认为校长不是官,他是给大家搭台子的、拎包的、服务的,一个优秀的校长从专业上来说是来自于一线优秀的老师、优秀的班主任,校长要善待自己的员工,不要忘记自己的初心,更不能忘记自己是从哪里来的。”

通过本期校长访谈,我们深入了解了邱校长的事迹,也感受到了人大附中的一些先进教育理念和联盟资源对于新疆地区学校产生的影响,边疆人通过与实际相结合,让该地的学校在保持自身独特性的同时,也能紧跟时代发展的脚步,充分吸收优质的网络教育资源,从而加速迈向21世纪中小学教育发展的新征程。我们也期待一个更加公平、更加开放的教育环境,也坚信边疆的教育事业能在这一代代青年才俊中不断成长和壮大!

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