朱占奎
简介
朱占奎,男,江苏省靖江中学高级教师

国培学员—朱占奎

教学论文
“加密”、“拓展”思维链——二次开发教材、更好解读课标的关键

    数学思维是人们在数学活动中的思想或心理的过程与表现,它是通过对数学问题的提出、分析、解决、应用和推广等一系列工作,以获得对数学对象的本质和规律性的认识过程.数学思维与数学知识具有密不可分互为依赖的关系,数学思维是一种内隐的心智活动,而数学知识是这种活动的外显结果.而人们的具体的数学思维活动往往是一个环环相扣的过程,这个过程就叫思维链.不同的数学知识正是通过一个个思维链构成了一个完整的有机整体,平时我们提到的数学意识、观念以及数学的精神、思想、方法等则是思维链中数学思维活动的宏观概括和具体体现.

教育故事
只要有心,潜能是可以挖掘的
     “只要有心,潜能是可以挖掘的”,我们常常这样教育学生,但在我的教育故事里却想谈谈“培养教师”:
     1.面试
     2006年,学校要我面试一位师范毕业生,第一印象是:这位毕业生文质彬彬,问一句答一句,绝没有多余的。初步结论是:有较高的数学修养,但语言交流存在一定的问题(来自西部,普通话不好),我上报的综合结论是:录用......
专业成长体验

给一点自信,我会让你信任 给一些真诚,当报更多真诚
    1983年,我被分配到一所初中任教,第一年教初一两个班数学和初三一个班几何(半个班工作量)。由于教学水平很差,一年下来成绩十分难看,一位为了我好的老师,曾诚恳地对我说:“小朱,趁早改行吧,无论做什么,总比做老师好”,他怕我不明白又加了一句:“你不可能成为好教师的”。那时的我,谁看了都是这样想的,我的语言表达能力很不强,字写得也不够好……