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新学期如何进入新角色

来源: 北京晚报 　　2011-09-13 17:40:52

开学仅仅十几天，已有一些中小学生遇到了各种各样的心理问题，学生和家长纷纷到心理咨询机构寻求帮助。北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山介绍，目前咨询较多的群体多集中在小学一年级、初一和高一三个年级中，由于角色的突然转换，这些学生至易出现心理波动。

一年级学生

不妨办个家庭开学仪式

案例1——

晓晓从9月1日起成为了一名小学生。本来这应该是件高兴事，但是晓晓却一点也不兴奋，才上了两天就哭闹着不去上学了。这跟妈妈第一次送她去幼儿园的场景可截然不同。妈妈就不理解了，都是和小朋友们一起学习，怎么这回晓晓的反应就这么强烈呢？

分析——

因为我们的幼儿园和学校之间的衔接还不是很好，从幼儿园进入小学将会遇到一个很突然的环境转变。过去在幼儿园，主要是以游戏、玩乐为主，孩子没有被约束的感觉，但是进入小学之后，一下子就要面临纪律、要求、学习成绩、课业负担等他们过去从来没接触过的任务和规则，于是很多孩子难以适应这样的角色转变，马上就会出现厌学、害怕、抵触的情绪，甚至又哭又闹，一些孩子还会患上消化道或肠胃系统的疾病，其实这都是心理问题的躯体化反映。

建议——

遇到这种情况，家长可以尝试给孩子举行一个特别的开学仪式。这个仪式跟学校里那种成人化的仪式完全不同，由全体家庭成员参加。在仪式上，大人要很郑重地给孩子背上书包，严肃地告诉他——从今天起就要告别幼儿园，成为一名真正的小学生了。然后所有家庭成员依次送上祝福，寄以期待，让孩子从心理上对自己的新角色有一个深刻的认知。而长辈从今以后也要注意对孩子的教育，不能再像过去那样娇惯，而是用学生的标准来看待和要求孩子。

初一学生

扔掉家长陪读这根“拐杖”

案例2——

小宁自从升了初一就感觉一切好像都不对劲。老师的教学方法和小学时完全不一样了，以前他感觉老师和妈妈都是围着自己转，天天陪着自己学习，可现在他们好像都撒手不管他了，学习一下子变成了一项非常艰巨的任务，难以完成。

分析——

小宁反映的问题在开学之初还不常见，但是等到第一次期中考试之后就会不断涌现出来。我们的小学教育可以说是保姆型的，面面俱到，督促多，管理细，老师天天盯着学生学，追着学生交作业。可是进入到初中阶段，这种教育模式就突然转变了，老师不再是“保姆”，对学生也开始放手了，学生的学习更多的时候是凭借自觉而非强制。因此一些学生不适应这种变化，学习成绩出现滑坡。

建议——

对于刚刚升入初一的学生，家长很有必要到学校去一趟，和老师好好沟通一下，让老师感觉到家长是和自己一起来教育这个孩子的。小学时代，很多家长都充当着陪读的角色，每天跟着孩子一起学习，陪着孩子做作业，学校之外自己也亲自教孩子。等到上了初中，随着课程的难度加深，一些家长也觉得有心无力了。这时，就要坚决扔掉这根“拐杖”，培养孩子独立学习的能力和习惯。

高一学生

跟自己比化解失落情绪

案例3——

高明从小就是班里的尖子生，这回顺利考上了市里的重点中学，可是刚进高中没几天，他就觉得特别不适应，周围的同学都是从全市的各所初中选拔出来的优等生，自己的中考成绩虽然在初中名列前茅，可是在这里只排到下游，过去的那种优越感一下子荡然无存。竞选班干部时，大家都踊跃地表现自己，好像每个人都当过班长，参加过大型活动，还有人拿过令人羡慕的全国大奖。这样一比，高明又受到一回刺激，仿佛自己从天上掉到了地下，原本的骄傲和自信都被摔得粉碎。

分析——

高中生与小学、初中不同，经过了中考的选拔，进入到重点高中的一般都是各初中校的尖子生。而且很多高中都有分班的习惯，按照学生的成绩分成重点班、普通班。过去习惯了拿第一的好学生在新的班级里可能连中等都算不上，巨大的心理落差会让很多孩子产生沮丧、自卑的情绪。

建议——

在一个高手云集的环境里，竞争和压力都是在所难免的，所以这样的学生应该正确看待竞争和压力，尝试着跟自己比，而不是跟其他同学比。开学初就做好自己的学习规划，给自己制定一个明确的学习目标，只要达到自己的目标就算是成功的，而不是一定要超过谁。家长也不要给孩子过多的压力，多给他们一些鼓励，不要把目光只盯在孩子的成绩排名上。

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